撰文、攝影/李佳蓉

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中文系仇小屏老師與業界專家共同開設暑期彈性密集課程─「城鄉共構生態花園之設計、實作與書寫」，取用現地資材（如：舊校舍拆除之木條、現地割除曬乾之雜草及落葉），於108年8月8日帶領14位成大學生於成大東寧校區學人宿舍（東寧路93巷）旁「芒果綠美地」（因這塊綠地上有許多大型芒果樹，因而得名），完成具美好造型之生態花園。

 

本課程由生理所蔡美玲老師主持之「敘事力計畫」及成大教師會「深耕計畫」支持經費。為期4天（8月1日、8月6日、8月7日、8月8日）的跨領域課程從中文系出發，由仇小屏老師引導學生學習植物、場地、觀念、方法、行動…之命名。譬如學生將植物「臭娘子」命名為「魚露」，因其具有獨特的魚腥味，且果實為成熟的黑色；或將「Hugelkultur工法」命名為「綠哉千層蛋糕」，因其以圓木為基底，以枝條、果皮、落葉堆疊，最後種上植物，與下層的養分交織出蓬勃生機。課程亦帶領學生回想生命中與花草植物相關的經驗並進行書寫，譬如：兒時父親以雞蛋花折成兔子作為童玩，或植物因搬家感到悲傷而枯萎等。最後，透過自然文學及自然工具書之比較，引導學生將「生態花園」的實作方法及心得撰寫短篇自然工具書，並鼓勵學生以個人風格（甚至加上聲音）在臉書及IG進行傳播，希望能推廣「生態花園」的概念給更多民眾認識。

 

業界專家陳瀅如老師則帶領學生，從「生態花園（Wild Garden，野生自然生態花園）」的發源地英國開始談起，分享第一手現地考察資料。再帶領學生實地走訪北門路啟聰學校，認識生態花園的臺灣案例，並學習維護管理技巧。進而引導學生進行設計，而後到園藝店實際學習備料方法。於8月8日實作時，輔以另一位業師黃建雄老師之德國Hugelkultur工法，與學生共同激盪並完成生態花園之建置。

 

因過去的人造花園大多需要大量人力及經費維護，自1970年代起，英國開始推動「生態花園」之設計理念，善用具「自播」能力（種子不須透過外力傳播），並能誘鳥、誘蝶的植物，創造生物與植物共生；同時以多樣多量多層次的設計，創造出視覺美感；選擇少量花本多樣草本叢聚的重要性，以草護花，生物滋養、遮蔽；並種植具有抗病、抗蟲能力的「趨避植物」，減少病蟲害。

 

實作課之整體操作步驟如下：一、先將舊校舍拆除之木條鋸為木段，進行生態花園的圍邊、美化景觀。另一方面可豐富土壤中的生物相，創造蚯蚓、馬陸、壁虎等生物的棲地，同時可由菌類分解後提供養分給樹木及植栽，並可吸水、保持土壤濕度。二、修剪枯枝，並以月桃繩綑綁成堆，置放於生態花園之中，其作用與木段相同。三、將事前割除曬乾的雜草及落葉鋪在枯枝堆周邊，在未來分解後亦可提供土壤及植栽養分。四、在枯枝堆周邊覆土固定。五、進行草花種植（如：紅藜、馬齒莧、雪茄花、繁星花、藍雪花、馬纓丹、九重葛、薄荷等）。六、大量覆土，固定草花植栽。七、在草花周圍再鋪上大量曬乾的雜草，一方面可阻絕陽光照射後再冒出雜草，另一方面也可以保持土壤濕度。

 

總結以上，本次課程優點有四：

其一、希望將生態花園及Hugelkultur的理念，藉由在校地實作進行理念推廣。

其二、若可推廣至更多都市綠地，將可以改善樹木棲地、景觀美化、資材循環再利用（過去枯枝落葉的處理方式多為集中後焚燒，造成空氣汙染），提升整體都市綠空間之品質。

其三、可藉此拉近人與人之間的距離，邀請社區居民共同參與（大學里社區發展協會將進場共同維護）。

其四、透由跨領域合作，提升教學品質，並培養學生多元能力。